Der frühe Tester fängt den Bug

Das Thema Testen spielt derzeit in der Grundausbildung der Softwareentwicklung oft nur eine untergeordnete Rolle. Entsprechend entwickeln die Studierenden wenig Erfahrung im Erstellen von Unit-Tests und kaum Bewusstsein für deren Bedeutung. Durch den Ansatz “Objects first, Tests second“ rückt die Thematik des automatisierten Testens in den Vordergrund der Ausbildung in Softwareentwicklung. 1 Motivation und Grundproblem In vielen Informatik-nahen Studiengängen nimmt die Softwareentwicklung einen hohen Anteil der Grundausbildung ein. Dabei werden meist allgemeine Kernkonzepte wie Variablen und Kontrollstrukturen behandelt, sowie Objektorientierung und weiterführende Themen wie Vererbung, Collections und Ausnahmen. Das Thema Testen kommt dabei – wenn überhaupt – erst gegen Ende der Grundausbildung in Softwareentwicklung zur Sprache. Auch die Lehrbuchlandschaft spiegelt dieses Phänomen wider. Nach unseren Recherchen gibt es auf dem Markt der Lehrbücher zur (objektorientierten) Softwareentwicklung kaum Literatur, die das Thema Testen von Beginn an in den Vordergrund stellt. In der Folge haben viele Studierenden das Testen in der Grundausbildung entweder gar nicht kennen gelernt, oder nur als eines von vielen weiterführenden Themen meist am Ende des zweiten Semesters. Entsprechend gering ist die gewonnene praktische Erfahrung. Ferner messen die Studierenden dem Testen oft nur eine untergeordnete Bedeutung bei – denn schließlich ging die Grundausbildung ja über weite Teile auch ohne Testen. 2 Zielsetzung und Vorgehensweise Um diesem Problem entgegenzusteuern entwickeln wir einen Lehransatz, der Unit-Tests als zentralen Inhalt bereits in der Grundausbildung zur Softwareentwicklung verankert. Unser Ziel ist dabei, den Studierenden frühzeitig praktische Erfahrung im Testen zu vermitteln, den Nutzen des Testens für die Lösungsqualität erlebbar zu machen und so das Unit-Testen zu einer Selbstverständlichkeit werden zu lassen. Dazu haben wir im Wintersemester 2013/14 die Veranstaltung “Softwareentwicklung 1“ nach dem Ansatz “Objects first, Tests second“ durchgeführt. Das heißt, wir haben zunächst die Grundidee und die Kernkonzepte der Objektorientierung eingeführt, sowohl anschaulich als auch implementatorisch (in Java). Unmittelbar danach führten wir die Grundlagen ∗Gefördert durch das BMBF Förderkennzeichen 01PL11025 (Projekt ”Für die Zukunft gerüstet”), im Programm ”Qualitätspakt Lehre” Ausnahme: Jeff Langr. Agile Java – Crafting Code with Test-Driven Development. Pearson Education, 2005.